家庭教育和幼儿园教育合力同助孩子习惯养成

学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期,幼儿良好的行为习惯养成,比知识的获得更重要。

很多幼儿经过大半年在家时间后,用餐、午睡等诸多方面都出现了“倒退”的情形。随着孩子们对幼儿园生活的逐渐熟悉,老师们开始着力培养孩子们的各种常规习惯。正如陈教授所说,幼儿园教育不是万能的,老师在教会和培养孩子的同时,家长也需要明确自己的责任,良好的习惯是通过家庭教育和幼儿园教育来共同塑造的。

今天,小编和家长们分享一些孩子会在幼儿园养成的好习惯,希望家长们了解,并在孩子回到家后也不要松懈这些习惯的巩固和养成,实现家园同步共育,帮助孩子优秀成长!

从进入幼儿园的那一刻起,证明孩子开始逐渐走向独立,所以孩子在幼儿园小班只需要学会这些就已经非常优秀了!

学习正确的阅读坐姿:看书时上身挺直,双腿放正。阅读时注意眼离书本一尺远,胸离桌子一拳远;

1. 作息习惯有规律,能够较自觉地控制自己的行为,能够独立进行睡前及起床后的整理。

2.掌握学习前准备及学习后整理工作:3.会主动读书,能够坚持读完一本书。4.知道讲话时语意明确、声音响亮、吐字清晰。

了解打电话的正确方法和注意事项。会用“您好”、“请问您找谁”、“请稍等”等礼貌用语接听电话;

学会有礼貌的接待客人。知道在别人家做客时应注意哪些礼节(会说道别用语,并知道对主人的招待表示感谢)。

知道如何正确的乘坐交通工具(主动购票、按顺序上下车,上车时不挤不推,礼让老弱病残孕;行驶中不大声打闹喧哗……)。

借来的物品要爱惜,避免弄坏,知道用完别人的物品要及时归还。能大方地借东西给他人;

以上是幼儿园三个阶段不同程度的习惯养成。随着孩子认知能力的不断加强,逐渐让孩子接触更多的新鲜事物,这对于孩子良好行为习惯的养成非常有帮助。

同时言传身教更是作为父母和老师需要做到的。幼儿园孩子良好行为习惯的形成,离不开教师的引导,同样离不开家庭的熏陶。

希望家长能够熟悉孩子在幼儿园的基本学习方向,把老师提倡的教育模式延伸到家庭教育中来,幼儿园要求孩子怎么做的,在家里同样如此要求孩子,这样,才能巩固良好的行为习惯,实现家园共育的共同目标。